Ingénieur·e pour l'Enseignement Numérique-Projet Erasmus Nhcp H/F - Service Public

Service d'appui à la pédagogie universitaire, le Lab'UA a pour mission de soutenir l'évolution des pratiques pédagogiques pour améliorer l'expérience d'enseignement/apprentissage. Il accompagne, soutient et forme les Enseignants et Enseignants-Chercheurs de l'Université d'Angers dans la transformation de leurs pratiques pédagogiques.Le service se compose d'une quinzaine d'ingénieurs·es pédagogiques, référents·es pour les composantes de l'UA et de développeur et graphistes. (http://labua.univ-angers.fr/)Vous serez rattaché·e hiérarchiquement au Lab'UA, votre mission en tant qu'ingénieur·e pédagogique sera d'accompagner le projet Pédagogique Erasmus - Formation à la nutrition des professionnels de santéDans le cadre du projet KA220-HED-AC478046 : « Nutrition Education for Health Care Professionals » (NEHCP), nous recherchons une personne de niveau ingénieur (détenteur d'un M2 ou d'un diplôme d'ingénieur) motivée pour assister l'équipe dans la gestion et le développement du projet. Ce projet Européen a débuté en septembre 2024. L'Université d'Angers (France), partenaire, est associée aux Universités ATU (Irlance) leader du projet, Orodéa (Roumanie), Gävle (Suède) et Uzhhorod National University (Ukraine).
Le projet est découpé en différentes missions (R1 à R8)elles-mêmes intégrées dans 4 «Work Packages» (WPs). Il vise à:- Identifier la profondeur et l'étendue des connaissances nutritionnelles actuellement enseignées dans les programmes de formation des professionnels de la santé (R1)- Déterminer les connaissances actuelles des professionnels de la santé en matière de nutrition et le niveau d'importance accordé à la nutrition dans les soins de santé (R2)- Élaborer un guide de formation pour les formateurs des professionnels de la santé afin de renforcer leurs compétences en matière de nutrition (R3-5)- Développer une micro-certification pour les formateurs HCP afin d'améliorer les connaissances des apprenants en matière de nutrition (R6-8)Les objectifs du WP3 (porté par l'université d'Angers), après avoir réuni 5 groupes de réflexion sont:· d'analyser les données des groupes de réflexion afin d'identifier les domaines clés/priorités en matière de formation et de perfectionnement professionnel.· de développer les résultatsGestion du projet en collaboration avec l'équipe du projet UA, les professionnels de santé du territoire et l'équipe EuropéenneR3: Écriture du Rapport sur l'analyse des groupes de réflexion (UA=participant) (début avril 2025-fin octobre 2025).R4: Production d'affiches numériques présentant les conclusions des groupes de réflexion (UA=leader) (début juin 2025-fin novembre 2025).R5: Coordination et participation à la rédaction d'un guide de formation destiné aux éducateurs afin de leur fournir les connaissances et les compétences nécessaires pour développer et intégrer un module sur la nutrition dans les programmes d'études nouveaux ou existants. (UA et UO=co-leaders) (début avril 2025-fin juillet 2026).Résumé des missions de la personne recrutée :Participer à R3, R4, R5 et TNM3Contribuer à la coordination et à la mise en oeuvre des différentes activitésAssister à la rédaction et à la traduction de documents en anglaisParticiper à la gestion administrative et au suivi des partenairesAider à l'organisation de réunionsEffectuer une veille stratégique et rédiger des rapports sur les avancéesCollaborer avec l'équipe pour améliorer la communication et la diffusion des résultatsParticipation aux Évènements(«Trans National Meeting», TNM et évènements de diffusion) :TNM3-Atlantic Technological University - Irlande organisatrice (online, décembre 2025).E2 et TNM4-Université d'Oradea, juin 2026 (si le contrat est renouvelé).

Détenteur·rice d'un Master 2 ou d'un diplôme d'ingénieur·e dans le domaine de la pédagogie/formationen santé et/ou en nutrition, ayant par ailleurs des compétences en gestion de projet, relations internationales.Compétences requises :L'ingénieur pédagogique rend son contenu original par sa créativité, son inventivité. Malgré tout, ses solides compétences en gestion de projet lui permettent d'être rigoureux et fiable. Enfin et surtout, l'ingénieur pédagogique présente de grandes qualités pédagogiques, telles qu'un excellent relationnel, un grand sens de l'écoute et de la patience.Connaissances- Techniques d'ingénierie et de conception pédagogique.- Outils du numérique éducatif : plates-formes pédagogiques (LMS, Moodle) et les outils de création de contenu d'apprentissage en ligne- Scénarisation pédagogique- Gestion de projet et outils office 365- Droit de la propriété intellectuelle- Accessibilité numériqueSavoir-faire opérationnels / technique- Principes du travail en mode projet et les outils numériques pour le travail collaboratif- Outils numériques de réalisation de ressources pédagogiques- Maitrise de l'anglais (oral et écrit)Savoir-faire généraux- Avoir de bonnes capacités rédactionnelles et de l'aisance à l'oral- Rigueur et organisation personnelle- Autonomie et prise d'initiatives- Très bon relationnel, qualités d'écoute et sens du travail en équipe- Faire preuve d'une bonne organisation et d'anticipation- Savoir rendre compte

• Diététique
• Anglais
• Créativité
• Travail en équipe
• Logiciels bureautiques
• Création d'affiches
• Conduite de projet
• Autonomie
• Traduction
• Rigueur et méthode
• Pack Office
• Droits de propriété intellectuelle
• Pro-activité
• Moodle
• Compétences rédactionnelles
• Aisance à l'oral
• CMS e-learning
• Patience